¿Por qué no utilizar el Minecraft en el aula?

Hola grupo,

Pues resulta que ayer en clase, me comentan varios alumnos/as de 1º y 2º de ESO, que les encanta jugar al videojuego MINECRAFT. Yo había oído hablar de él y conocía que era un juego de supervivencia donde los jugadores (a nivel individual o grupo) construyen desde pequeños espacios hasta grandes ciudades.

Hay una opción, de obligado manejo, que se llama MODO CREATIVO, Mediante esta, los jugadores diseñan y construyen cualquier cosa recreándola en 3D y con opción de visita virtual.

Me fui de clase dándole vueltas al "coco" y se me ocurrió que, como tienen que ver la Historia del Arte de las distintas épocas históricas, ¿qué mejor que hagan reconstrucciones mediante este juego? ¿no es una forma sugerente para aprender Historia del Arte?.

El caso es que lo tengo en mente y voy a proceder a crear el Proyecto para trabajarlo en el aula. Ya os iré contando.

Aquí os dejo un enlace de la revista Educación 3.0. sobre las aplicaciones educativas de este juego. pincha aquí.

Un saludo.
Rafa Díaz.

ATENCIÓN BLOGUER@S

Hola grupo.

Estoy viendo que hay miembros que ya tienen su Blog de trabajo preparado o, al menos, ya os habéis creado uno.

Si no os importa, me pasáis el enlace y os coloco en este Blog para compartir tod@s vuestras experiencias.
Insisto, es totalmente voluntario.
Ánimo, un gran paso.
Rafa Díaz

EDUCAPLAY. Generador de Actividades y Recursos.

Hola grupo,

Os presento aquí una web en la que podéis generar actividades de distinta tipología. Además tiene un considerable banco de recursos. Funciona como cualquier otro EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje):

1. Te registras
2. Obtienes un código para tu clase.
3. Creas o incorporas recursos y actividades.

PINCHA AQUÍ

Dadas sus posibilidades, es muy generalista. Pero no está mal que le echéis un vistazo ;)

Un saludo
Rafa Díaz.

Pero, ¿ven el vídeo mis alumnos en casa?

La pregunta clave a la hora de llevar a cabo la flipped classroom.

Normalmente, el alumnado no tiene problemas en decirte si, efectivamente ha visto en vídeo en casa o no. Es más, otro handicap es hacerle entender que con una visualización, posiblemente no se enteren de todo. Hay que insistir en que un vídeo se tiene que ver las veces que haga falta.

Ante todo esto, ¿qué podemos hacer?.

Existen dos herramientas (aunque puede haber más), que permiten al profesor saber en todo momento si el alumnado ha visto el vídeo, cuantas veces lo ha visto e incluso hacer cualquier tipo de cuestionario al alumnado durante su visualización: PLAYPOSIT y EDPUZZLE.

Ambas aplicaciones permiten insertar el vídeo que queráis, ir parando cuando queráis hacer alguna aclaración o cuestión a responder y continuar.

El alumnado ingresa con código de clase y con su nombre y apellidos. El profesor, en tiempo real puede observar en todo momento el progreso; quién ve el vídeo, cuántas veces, respuestas correctas, mandar aclaraciones (individuales o colectivas) e incluso calificar online para que el alumno/a reciba los resultados

Aquí tenéis algún ejemplo:

No obstante, no os agobiéis en conocer el programa, dedicaremos tiempo a un conocimiento profundo de estos en el apartado E-LEARNING.

Un saludo.
Rafael Díaz.

VIDEO TUTORIAL PARA CREAR UN BLOG

Hola grupo,

Os dejo aquí un enlace para que veáis cómo se crea un Blog en Blogger.
pincha aquí
Creo que es bastante didáctico.

Un saludo

Alguna entrevista interesante.

Hola grupo,

Os dejo aquí algunos vídeos interesantes sobre el tema. La profe es Rosa Liarte, profesora de Geografía e Historia de un Instituto de Málaga. Ha sido galardonada con varios premios por su innovación docente (incluido la flipped classroom). Tengo la suerte de "conocerla" a través de email porque me gusta mucho su metodología y le doy el coñazo preguntándole ;). 

Otros:

• PREMIO SIMO. INNOVACIÓN DOCENTE
• ENTREVISTA POR LA FUNDACIÓN LA CAIXA
• HABLAMOS CON BLOGUEROS EDUCATIVOS

Os dejo también el link de su página Pincha aquí.

Un saludo.
Rafa Díaz.

¡¡ ATENCIÓN!! Primera Tarea colgada.

Buenos días grupo,

Lo prometido es deuda. Ya tenéis la información sobre el Punto 1. Flipped Classroom. Tras leeros los distintos apartados, realizad la Tarea 1. Insisto, a vuestro ritmo, pero no lo dejéis si queréis avanzar.

De todas formas, para aquellos/as que aun, lo de crear un blog, no lo tienen demasiado claro, propongo dedicar una sesión presencial algún lunes que nos quedemos en el instituto.

Además podéis consultar dudas o añadir sugerencias y reflexiones en el Foro de Expresión que tenéis situado a la derecha (pincha en la imagen).

Ánimo. No desistáis.

Un saludo

Rafa Díaz.